Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias

Lo que yo sabía sobre el aprender a aprender es que se trata de un enfoque fundamental para desarrollar habilidades transversales como el pensamiento crítico, la organización y la toma de decisiones, impulsando el compromiso en los estudiantes dentro de su formación profesional. Desconocía que esta manera de trabajar exige un nivel tan profundo de autonomía, obligando a asumir un rol completamente autodidacta y a estar en constante autoevaluación durante cada fase metodológica del protocolo.

Mi aprendizaje áulico y virtual

Durante el desarrollo de las actividades trabajé de manera totalmente virtual y en pareja; al principio se nos dificultó un poco la coordinación a distancia y la distribución equitativa de las tareas, pero conforme avanzaron las semanas logramos adaptarnos y empezamos a trabajar de manera más fluida, comunicándonos constantemente para aportar investigaciones, ideas y retroalimentarnos mutuamente en cada apartado del protocolo. En la parte de investigación utilicé diversas fuentes de consulta confiables como Google Académico y bases de datos especializadas, donde encontré artículos y libros clave, además de consultar con frecuencia el sitio web del docente para descargar documentos y guías metodológicas. En las reuniones virtuales con mi compañera comentábamos nuestras dudas acerca de los avances, compartiendo hallazgos sobre la problematización, la justificación y la matriz de literatura. También trabajé de manera virtual en Wix creando mi portafolio de evidencias; me resultó una herramienta intuitiva para la estructura general, aunque también tuve algunas complicaciones técnicas al principio, por ejemplo, al configurar y enlazar de manera correcta las páginas y secciones de mi portafolio, el cual solía trabajar y perfeccionar habitualmente los fines de semana.

Competencias desarrolladas

En el transcurso de la materia logré desarrollar diversas competencias; por ejemplo, de manera específica logré estructurar y fundamentar rigurosamente un protocolo de investigación con su problematización, objetivos SMART, marco teórico bajo normas APA, metodología y consideraciones éticas. Como competencias genéricas, logré colaborar de manera eficiente en pareja, mejoré sustancialmente la estrategia de búsqueda de información para identificar fuentes confiables y relevantes, y me adapté con resiliencia a las exigencias metodológicas y los ajustes derivados de la retroalimentación continua.

Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

De esta materia he adquirido diversos conocimientos sólidos; en lo académico aprendí sobre cada una de las etapas metodológicas y científicas que conlleva estructurar un protocolo de investigación formal, a formular preguntas de investigación precisas, a organizar literatura relevante en matrices y a plantear planes de análisis congruentes. En lo personal también aprendí a saber qué y cómo hacer las cosas con mayor autonomía, sin necesidad de que el docente estuviera recordando indicaciones paso a paso, y a expresar mis ideas de forma clara y fundamentada tanto de manera escrita como en la defensa oral. Además de lo aprendido, esta experiencia también me permitió detectar habilidades que aún debo desarrollar y perfeccionar, por ejemplo, la coordinación avanzada en proyectos digitales complejos y la optimización estricta del tiempo ante entregas múltiples.